Reflexión A

UNIDAD DE APRENDIZAJE I:

"Las concepciones docentes sobre el aprendizaje escolar"

En está Unidad de Aprendizaje, de acuerdo al Programa del curso, nos dice que se pretende recuperar el análisis de las principales concepciones que tenemos sobre la naturaleza del aprendizaje, tematizarlas explícitamente, contrastarlas con aportes de investigación empírica y valorar su influencia sobre las propias prácticas educativas en el aula de educación básica. 

Se busca que el estudiante problematice los alcances y restricciones de las concepciones y prácticas prevalecientes entre los profesores en relación al aprendizaje escolar e identifique la dimensión y dirección de la necesidad del cambio de forma de pensar y actuar de los principales actores de la educación.

De acuerdo a lo anterior puedo decir que en clase, si hemos visto los contenidos temáticos de esta Unidad, en donde la profesora en su mayoría ha tratado de establecernos problemáticas de aprendizaje, con la intención de que nosotras lográramos reflexionar de manera crítica sobre algún tema en específico y dar nuestra opinión, sustentándola con un autor que se vio en otra sesión, favoreciendo nuestra comprensión en todo momento al realizar los diversos trabajos y tareas.

Los trabajos y tareas que se realizaron en clase fueron interesantes por ejemplo, con lo que respecta al tema de "Dilemas", el cual fue elaborado de manera colaborativa, donde se analizaron algunas concepciones acerca del aprendizaje, basado en la lectura de Vilanova, García y Señoriño. En este trabajo se analizaron tres teorías de dominio: directa, interpretativa y constructiva, en donde a partir de estas teorías, fueron la base principal para continuar con los siguientes temas de la Unidad.

Posteriormente trabajamos sobre ¿Qué es el aprendizaje y cómo se aprende?, las concepciones de los docentes sobre el aprendizaje y sus efectos en la práctica educativa y  

¿Qué significa aprender en la escuela? Educabilidad y aprendizaje en contextos escolares, con este ultimo realizamos un mapa conceptual de manera colaborativa, después de haber leído la previa lectura.

Por último hicimos un análisis crítico sobre algunos reportajes educativos: *Panzazo y *Esperando a Superman, los cuales vimos en clase de manera grupal y comentamos al respecto, relacionándolos con los contenidos teóricos del curso de la Unidad I.