UNIDAD DE APRENDIZAJE II:
"Aportaciones de la psicología al estudio del aprendizaje en contextos escolares"
En esta Unidad de Aprendizaje, de acuerdo al Programa del curso, nos dice que se debe realizar la revisión de algunas teorías
psicológicas de aprendizaje, así como de sus métodos de estudio e intervención,
y su metáfora educativa (concepción de aprendizaje, enseñanza, papel del
profesor y del alumno). Con esto se pretendió fundamentar el quehacer pedagógico sobre la base del conocimiento científico de las diversas teorías que han explicado los procesos de aprendizaje
en el contexto escolar, explorando las variables que lo afectan y las consecuencias de la intervención psicoeducativa.
De acuerdo a lo anterior puedo decir que realmente si vimos los contenidos temáticos de esta Unidad. En esta realizamos diversos trabajos y puedo señalar que fue la unidad mas extensa, pues abarcamos varios temas, los cuales fueron muy pesados, debido a que requerían mayor razonamiento crítico, como lo fue con el trabajo de las teorías psicológicas de aprendizaje, en donde realizamos exposiciones de estas; consideró que fue muy cansado conocer las teorías, pero logré comprender mejor algunos aspectos de estas.
El trabajo que realizamos diferente en comparación con la primera unidad, fue hacer en pareja un análisis especifico, sobre el caso de un niño que alguna de mis compañeras del grupo había focalizado durante las jornadas de observación previamente, en donde teníamos que buscar soluciones para que el problema que presentará el niño se pudiera ver mejorado. Por lo cual consideró que ha sido uno de los trabajos que requirió mas de nuestra atención para elaborarlo, ademas de nuestras habilidades para relacionar la teoría vista en clase y como llevarla a la praxis.
Posteriormente a esto, se implemento una investigación en parejas que se basaba en los planes y programas de estudios como el de 1942, 1960, 1979, 1981, 1992, 2004 y 2011, a través de esto, comprendí mejor ciertos aspectos como: su plan educativo y su breve explicación.
Por último el trabajo que llamó mas mi atención y consideró que me ha ayudado bastante, al aplicarlo en mis prácticas, el de "101 estrategias para enseñar cualquier tema, es decir un aprendizaje activo", de Mel Silberman en donde a través de esta lectura y de la explicación que hizó cada una de mis compañeras de las estrategias mencionadas, las cuales me han ayudado para el día que intervine frente a grupo, al realizar equipos para resolver una actividad en mi planificación, es por ello que me pareció interesante mencionar, pues el aprendizaje activo que logré en mi grupo, al utilizar métodos experimentales mas eficaces para la integración de los equipos al moverse en el aula facilitaron la clase.
De acuerdo a lo anterior puedo decir que realmente si vimos los contenidos temáticos de esta Unidad. En esta realizamos diversos trabajos y puedo señalar que fue la unidad mas extensa, pues abarcamos varios temas, los cuales fueron muy pesados, debido a que requerían mayor razonamiento crítico, como lo fue con el trabajo de las teorías psicológicas de aprendizaje, en donde realizamos exposiciones de estas; consideró que fue muy cansado conocer las teorías, pero logré comprender mejor algunos aspectos de estas.
El trabajo que realizamos diferente en comparación con la primera unidad, fue hacer en pareja un análisis especifico, sobre el caso de un niño que alguna de mis compañeras del grupo había focalizado durante las jornadas de observación previamente, en donde teníamos que buscar soluciones para que el problema que presentará el niño se pudiera ver mejorado. Por lo cual consideró que ha sido uno de los trabajos que requirió mas de nuestra atención para elaborarlo, ademas de nuestras habilidades para relacionar la teoría vista en clase y como llevarla a la praxis.
Posteriormente a esto, se implemento una investigación en parejas que se basaba en los planes y programas de estudios como el de 1942, 1960, 1979, 1981, 1992, 2004 y 2011, a través de esto, comprendí mejor ciertos aspectos como: su plan educativo y su breve explicación.
Por último el trabajo que llamó mas mi atención y consideró que me ha ayudado bastante, al aplicarlo en mis prácticas, el de "101 estrategias para enseñar cualquier tema, es decir un aprendizaje activo", de Mel Silberman en donde a través de esta lectura y de la explicación que hizó cada una de mis compañeras de las estrategias mencionadas, las cuales me han ayudado para el día que intervine frente a grupo, al realizar equipos para resolver una actividad en mi planificación, es por ello que me pareció interesante mencionar, pues el aprendizaje activo que logré en mi grupo, al utilizar métodos experimentales mas eficaces para la integración de los equipos al moverse en el aula facilitaron la clase.
No hay comentarios.:
Publicar un comentario